function getBase() {
var st=""+location.href,i;
i=st.length;
while(st.charAt(i)!="/"&&st.charAt(i)!="\\") i--;
return st.substring(0,i+1);
}
function getIme() {
var st=""+location.href,i;
i=st.length;
if (st.indexOf("=") > 0) {
while(st.charAt(i)!="=" && i) i--;
return st.substring(i+1);
} else
return false;
}
function getImeN() {
var st=""+location.href,i;
i=st.length;
if (st.indexOf("#") > 0) {
while(st.charAt(i)!="#" && i) i--;
return st.substring(i+1);
} else
return false;
}
function getCurrent() {
var st=""+location.href,i;
i=st.length;
if (st.indexOf("=") > 0 && st.indexOf("?") > 0) {
while(st.charAt(i)!="=" && i) i--;
std = st.substring(0,i);
i=std.length;
while(std.charAt(i)!="?" && i) i--;
return std.substring(i+1);
} else
return false;
}
var absolute=getBase();
function popUp(URL) {
id = "np";
eval(id + " = window.open(URL, '" + id + "', 'toolbar=0,scrollbars=1,location=0,statusbar=0,menubar=0,resizable=0,width=700,height=550,left = 120,top = 40');");
np.focus();
}
function popUpTest(URL) {
var id = "npt";
eval(id + " = window.open(URL, 'newwindowtest', 'toolbar=0,scrollbars=1,location=0,statusbar=0,menubar=0,resizable=0,width=920,height=720,left = 0,top = 0');");
npt.focus();
}
function flash(flName, legend) {
if (typeof legend == "undefined")
legend='';
top.frames["materiali"].document.open();
top.frames["materiali"].document.write(''+
'
'+legend+
'
'+
'');
top.frames["materiali"].document.close();
}
function image(flName, legend, targ) {
if (typeof legend == "undefined")
legend='';
if (typeof targ == "undefined")
targ='0';
if (targ==0) {
top.frames["materiali"].document.open();
top.frames["materiali"].document.write(''+
'
'+
'
'+legend+
'
'+
'');
top.frames["materiali"].document.close();
} else {
// Script Source: CodeLifter.com
// Copyright 2003
// Do not remove this notice.
// SETUPS:
// ===============================
// Set the horizontal and vertical position for the popup
PositionX = 10;
PositionY = 10;
// Set these value approximately 20 pixels greater than the
// size of the largest image to be used (needed for Netscape)
defaultWidth = 1000;
defaultHeight = 700;
// Set autoclose true to have the window close automatically
// Set autoclose false to allow multiple popup windows
var AutoClose = true;
// Do not edit below this line...
// ================================
if (parseInt(navigator.appVersion.charAt(0))>=4) {
var isNN=(navigator.appName=="Netscape")?1:0;
var isIE=(navigator.appName.indexOf("Microsoft")!=-1)?1:0;
}
var optNN='scrollbars=no,width='+defaultWidth+',height='+defaultHeight+',left='+PositionX+',top='+PositionY;
var optIE='scrollbars=no,width=150,height=100,left='+PositionX+',top='+PositionY;
function popImage(imageURL,imageTitle) {
if (isNN){imgWin=window.open('about:blank','img',optNN);}
if (isIE){imgWin=window.open('about:blank','img',optIE);}
with (imgWin.document){
writeln('Loading...');writeln('');
writeln('var isNN,isIE;');writeln('if (parseInt(navigator.appVersion.charAt(0))>=4){');
writeln('isNN=(navigator.appName=="Netscape")?1:0;');writeln('isIE=(navigator.appName.indexOf("Microsoft")!=-1)?1:0;}');
writeln('function reSizeToImage(){');writeln('if (isIE){');writeln('window.resizeTo(100,100);');
writeln('width=100-(document.body.clientWidth-document.images[0].width);');
writeln('height=100-(document.body.clientHeight-document.images[0].height);');
writeln('window.resizeTo(width+15,height+30);}');writeln('if (isNN){');
writeln('window.innerWidth=document.images["George"].width;');writeln('window.innerHeight=document.images["George"].height+30;}}');
writeln('function doTitle(){document.title="'+imageTitle+'";}');writeln('');
if (!AutoClose)
writeln('')
else
writeln('');
writeln('
'+legend+'
');
close();
}
}
popImage(flName,legend);
}
}
// Дисциплина и клас за материала
var disciplina = "БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ";
var disciplinanobr = "БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ";
var klas = "9";
var cviat= 3;
var mainimg= "biologia.jpg";
var rightbackground= "fon.jpg";
function text(size, obj) {
var c = new Date();
document.cookie = "fontSize=11;expires="+c.toGMTString()+";"+";";
document.cookie = "fontSize=" + size + ";";
window.location.reload();
}
function getCookie(name) {
var dc = document.cookie;
var prefix = name + "=";
var begin = dc.indexOf("; " + prefix);
if (begin == -1) {
begin = dc.indexOf(prefix);
if (begin != 0) return null;
} else
begin += 2;
var end = document.cookie.indexOf(";", begin);
if (end == -1)
end = dc.length;
return unescape(dc.substring(begin + prefix.length, end));
}
//set image and css
size = getCookie('fontSize');
if (size && size == 13)
document.write("");
else if (size && size == 15)
document.write("");
else
document.write("");
var detect = navigator.userAgent.toLowerCase();
function checkIt(string)
{
place = detect.indexOf(string) + 1;
thestring = string;
return place;
}
if (checkIt('msie')) {
scrollbars= document.styleSheets[0].addRule("html", "behavior: url("+path+"scrollbars.htc)", 0);
}
// Имена на подстраници за съдържание, спавочник, любознателни
var sudurzaniename = new Array;
var sudurzanieurl = new Array;
var spravochnikname = new Array;
var spravochnikurl = new Array;
var luboznatelniname = new Array;
var luboznatelniurl = new Array;
var helpname = new Array;
var helpurl = new Array;
sudurzaniename[1] = "Уроци";
sudurzanieurl[1] = 1;
//sudurzaniename[2] = "Илюстрации";
//sudurzanieurl[2] = 2;
//sudurzaniename[3] = "Упражнения";
//sudurzanieurl[3] = 3;
sudurzaniename[2] = "Тестове";
sudurzanieurl[2] = 2;
spravochnikname[1] = "Речник";
spravochnikurl[1] = "rechnik";
spravochnikname[2] = "Имена-личности";
spravochnikurl[2] = "imena";
//spravochnikname[3] = "Хронология";
//spravochnikurl[3] = "hronologia";
luboznatelniname[1] = "Библиография";
luboznatelniurl[1] = "bibliografia";
luboznatelniname[2] = "Текстове за II равнище";
luboznatelniurl[2] = "nivo2";
helpname[1] = "Помощ";
helpurl[1] = "pomost";
helpname[2] = "Автори";
helpurl[2] = "people";
// razdel[N razdel][M urok]
var razdel = new Array();
var razdelopisanie = new Array();
var podrazdel = new Array();
var urok = new Array();
var urokflash = new Array();
var urokopisanie = new Array();
var podrazdelopisanie = new Array();
var podrazdelnum = new Array();
// За всеки урок трябва да се сетнат подмасиви
urok[1] = new Array();
urokopisanie[1] = new Array();
urokflash[1] = new Array();
urok[2] = new Array();
urokopisanie[2] = new Array();
urokflash[2] = new Array();
urok[3] = new Array();
urokopisanie[3] = new Array();
urokflash[3] = new Array();
podrazdel[1] = new Array();
podrazdelopisanie[1] = new Array();
podrazdelnum[1] = new Array();
podrazdel[2] = new Array();
podrazdelopisanie[2] = new Array();
podrazdelnum[2] = new Array();
podrazdel[3] = new Array();
podrazdelopisanie[3] = new Array();
podrazdelnum[3] = new Array();
razdel[1] = "Структурна организация на живата материя";
razdelopisanie[1] = "Живата материя се отличава от неживата по своята сложна организация и подреденост в йерархичен ред. Йерархията означава подреденост по стъпаловиден начин - последователни структурни равнища на организация.";
podrazdel[1][1] = "Равнища на организация на биологичните системи";
podrazdelopisanie[1][1] = "Структурните равнища на организация са биологичните системи- микросистема, мезосистема и макросистема. Всяка следваща биосистема съдържа в себе си биосистемите преди нея. В учебника за 9 клас са включени за изучаване макросистемата и микросистемата- най- високото и най-ниското равнище на организация.";
podrazdelnum[1][1] = 1;
urok[1][1] = "Основни свойства и характеристика на живите системи";
urokopisanie[1][1] = " Изучаването на живота, на формитe на материята, на тяхното опознаване и проучване е приоритет на природните науки. След запознаването с предмета и обектите им, вие ще можете лесно да изградите представа за: закономерностите в природата; връзките между живата и нежива природа; организацията на живата материя; основните биологични системи и техните особености.";
razdel[2] = "Структура и функциониране на макросистемата";
razdelopisanie[2] = "Макросистемата е най- високото равнище на организация на живата материя. Тя е съставена от надорганизмовите системи и от средата в която те живеят и с която непрекъснато си взаимодействат. Надорганизмовите системи са популациите, биоценозите и екосистемите. Те са компоненти на макросистемата биосфера.";
podrazdel[2][1] = "Екология на организмите";
podrazdelopisanie[2][1] = "";
podrazdelnum[2][1] = 6;
podrazdel[2][2] = "Екология на популациите";
podrazdelopisanie[2][2] = "";
podrazdelnum[2][2] = 3;
podrazdel[2][3] = "Екология на съобществата";
podrazdelopisanie[2][3] = "";
podrazdelnum[2][3] = 3;
podrazdel[2][4] = "Екосистеми";
podrazdelopisanie[2][4] = "";
podrazdelnum[2][4] = 2;
podrazdel[2][5] = "Поведение на животните";
podrazdelopisanie[2][5] = "";
podrazdelnum[2][5] = 2;
podrazdel[2][6] = "Биосфера";
podrazdelopisanie[2][6] = "";
podrazdelnum[2][6] = 1;
urok[2][1] = "Среда на живот";
urokopisanie[2][1] = "В урока ще научите как да дефинирате понятието екологични фактори, да характеризирате по определени признаци отделните фактори, да илюстрирате с примери адаптацията на организмите към определени абиотични фактори, да доказвате относителната приспособеност на организмите към средата.";
urok[2][2] = "Абиотични фактори на средата";
urokopisanie[2][2] = "В урока ще научите как да разпознавате различните степени в действието на екологичните фактори, да анализирате влиянието им върху организмите и да дефинирате понятието екологична пластичност.";
urok[2][3] = "Светлината като екологичен фактор";
urokopisanie[2][3] = " В урока ще научите как да обосновавате и илюстрирате с примери връзката между организмите и екологичния фактор светлина, как да характеризирате по определени признаци различните екологични групи организми спрямо светлината.";
urok[2][4] = "Температурата като екологичен фактор";
urokopisanie[2][4] = "В урока ще научите как да обосновавате и илюстрирате с примери връзката между организмите и екологичния фактор температура, как да характеризирате по определени признаци различните екологични групи животни спрямо температурата.";
urok[2][5] = "Водата като екологичен фактор и среда на живот";
urokopisanie[2][5] = "В урока ще научите как да определяте комплексното влияние на различните екологични фактори във водната среда, да разпознавате по съществени признаци и да илюстрирате с примери различните екологични групи организми в зависимост от водния им баланс.";
urok[2][6] = "Почвата като екологичен фактор и среда на живот";
urokopisanie[2][6] = "В урока ще научите как да характеризирате почвата като среда на живот, да определяте комплексното влияние на различните екологични фактори в почвата, да разпознавате по съществени признаци и да илюстрирате с примери различните екологични групи почвени организми.";
urok[2][7] = "Популацията основна екологична единица";
urokopisanie[2][7] = "В този урок ще се запознаете с едно от основните понятия в екологията – популация. Ще вникнете в същността на понятието, ще видите чудесни снимки на различни популации от животни и растения, ще се запознаете с видовете популации на планетата, ще научите какво е подвид и какво раса.";
urok[2][8] = "Структура на популацията";
urokopisanie[2][8] = "Популацията като всяка организирана система има определена структура. Запознавайки се с този урок, ще можете да разграничавате отделните популационни структури – демографска, пространствена и етологична. Ще научите какво е нарастваща, стабилна и намаляваща популация.";
urok[2][9] = "Основни популационни характеристики и динамика на популацията";
urokopisanie[2][9] = "В урока за динамика на популациите ще научите какво е численост и плътност на дадена популация. Ще се запознаете с основните характеристики, описващи изменението на популациите във времето - раждаемост, смъртност и миграции. Ще се запознаете с типовете популационно нарастване и различните криви на преживяемост.";
urok[2][10] = "Биоценози";
urokopisanie[2][10] = "В урока ще научите как да дефинирате понятието биоценоза и да описвате морфологичната и функционална структура на биоценозата, как да различавате по съществени признаци различните видове биоценози и как да изграждате екологични пирамиди.";
urok[2][11] = "Биотични фактори. Неутрални и положителни биотични взаимоотношения";
urokopisanie[2][11] = "В урока ще научите как да представяте текстово и знаково същността на положителните и неутрални биотични взаимоотношения между популациите в биоценозата – коменсализъм, мутуализъм, симбиоза и неутрализъм.";
urok[2][12] = "Биотични фактори. Отрицателни биотични взаимоотношения. Екологична ниша";
urokopisanie[2][12] = "В урока ще научите с чрез много примери и снимки как да разпознавате и да илюстрирате отрицателните биотични взаимоотношения между популациите в биоценозата и да дефинирате понятието екологична ниша.";
urok[2][13] = "Същност и продуктивност на екосистемите";
urokopisanie[2][13] = "В този урок ще научите как да дефинирате понятието екосистема, как да характеризирате структурата на една екосистема и как с помощта на схеми да проследите и анализирате кръговрата на различни химични елементи в екосистемата.";
urok[2][14] = "Развитие на екосистемата. Екологична сукцесия";
urokopisanie[2][14] = "В този урок ще научите какво е екологична сукцесия, кога екосистемата претърпява първична или вторична сукцесия и кога достига до състояние на екологично равновесие, наречено климакс. След урока ще можете да представяте чрез текст и да означавате на схема етапите в развитието на екосистемата.";
urok[2][15] = "Индивидуално поведение";
urokopisanie[2][15] = "В урока урока ще научите как да характеризирате поведението на животните като адаптация на организмите към средата и как да разпознавате по съществени признаци различните форми на научаване и индивидуално поведение.";
urok[2][16] = "Групово поведение";
urokopisanie[2][16] = "В този урок ще научите как да разграничавате и описвате различните форми на социално поведение, да ги илюстрирате с примери и да ги анализирате.";
urok[2][17] = "Биосфера. Структура и развитие";
urokopisanie[2][17] = "В урока ще научите как да дефинирате понятието биосфера и да обяснявате структурата, границите и функциите на биосферата";
razdel[3] = "Структурна организация и функциониране на микросистемата";
razdelopisanie[3] = "Микросистемата е най-ниското равнище на организация на живата материя. Тя е представена от клетката. Клетката е основната подорганизмова система. Тя е сложно организирана биологична система с подравнища молекули, надмолекулни комплекси и клетъчни органели.";
podrazdel[3][1] = "Състав на микросистемата";
podrazdelopisanie[3][1] = "";
podrazdelnum[3][1] = 11;
podrazdel[3][2] = "Надмолекулни комплекси";
podrazdelopisanie[3][2] = " Сложните и разнообразни по химически състав и строеж молекули си взаимодействат помежду си. Между тях възникват сили на привличане като се създават многомолекулни агрегати, наречени надмолекулни комплекси. Самосглобяването на частиците (субединиците) обикновено е спонтанно и не изисква участието на ензими и енергия. А това е твърде изгоден механизъм за клетката! Задължително условие за структурирането и функционирането на комплекса е наличието на белтъци. Свързването на белтъци с белтъци изгражда протеидните надмолекулни комплекси, на белтъци с нуклеинови киселини - нуклеопротеидните комплекси, а на белтъци с липиди – липопротеидните комплекси. Така обособен комплексът създава нови функционални възможности, които не са характерни за отделните молекули. Надмолекулните комплекси са структурно-функционално обединения ( асоциации ) между белтъци и други молекули, възникващи спонтанно.";
podrazdelnum[3][2] = 2;
podrazdel[3][3] = "Структура на клетката";
podrazdelopisanie[3][3] = "Клетката е основната подорганизмова система. Тя може да съществува като самостоятелен едноклетъчен организъм или да е основна структурна и функционална единица в многоклетъчния организъм.";
podrazdelnum[3][3] = 8;
podrazdel[3][4] = "Процеси в клетката";
podrazdelopisanie[3][4] = "";
podrazdelnum[3][4] = 10;
podrazdel[3][5] = "Размножаване на клетките";
podrazdelopisanie[3][5] = "";
podrazdelnum[3][5] = 3;
urok[3][1] = "История на учението за клетката";
urokopisanie[3][1] = "След изучаване на темата ще можете да: изброявате етапите в развитието на учението за клетката; доказвате в исторически план необходимостта от създаване на клетъчната теория; посочвате основните положения на съвременната клетъчна теория;";
urok[3][2] = "Химичен състав на клетката";
urokopisanie[3][2] = "След изучаване на темата ще можете да: изброявате групи химични елементи въз основа на % им съдържание в земната кора и в клетката; илюстрирате с примери значението на химичните елементи в клетката; сравнявате живата и нежива природа; изброявате основните групи органични съединения и да правите кратка характеристика на всяка група; доказвате общия произход и единството на организмовия свят;";
urok[3][3] = "Неорганични съединения - вода и минерални соли";
urokopisanie[3][3] = "Запознавайки се с учебното съдържание вие ще можете да: изяснявате биологичната роля и значение на водата и минералните соли за съществуването на биологичните системи; характеризирате водата чрез нейните химични свойства и биологични функции; изброявате най-често срещаните минерални соли в организмите и да посочвате съществените им биологични функции;";
urok[3][4] = "Въглехидрати";
urokopisanie[3][4] = "След изучаване на въглехидрати ще можете да: характеризирате въглехидратите по строеж, свойства и функция; класифицирате въглехидратите според броя на мономерните единици и според вида на веригата; да илюстрирате с примери видовете въглехидрати;";
urok[3][5] = "Липиди";
urokopisanie[3][5] = "След изучаване на темата ще можете да: класифицирате липидите в основни групи; характеризирате липидите по техните свойства, функции и значение; изброявате представители от всяка липидна група и да определяте тяхното значение за организмите;";
urok[3][6] = "Белтъци";
urokopisanie[3][6] = " След изучаване на белтъците ще можете да: да определяте тяхната биологична роля и значение за съществуването и разнообразието на организмовия свят; посочвате техните основни функции; описвате строежа на белтъчна молекула; да дефинирате мономерно звено и полипептидна верига;";
urok[3][7] = "Структура на белтъците";
urokopisanie[3][7] = "След изучаване структурата на белтъците ще можете да: да описвате четирите нива на структурна организация на белтъците; да доказвате определящата роля на първичната структурна организация на белтъците при формиране на другите равнища на организация; да определяте чрез примери биологичната роля и значение на белтъците; ";
urok[3][8] = "Ензими. Структура";
urokopisanie[3][8] = "След изучаване на темата вие ще можете да: дефинирате ензимите ; изброявате основните свойства на биологичните катализатори; описвате устройството на ензимите; проследявате по схема протичането на ензимната реакция; посочвате факторите, които влияят на ензимната активност;";
urok[3][9] = "Ензими. Функция";
urokopisanie[3][9] = "След изучаване на темата вие ще можете да: класифицирате ензимите; сравнявате еднокомпонентните с двукомпонентните ензими; дефинирате активаторите и инхибиторите на ензимната активност; откривате и доказвате връзката структура-функция при ензимите; описвате биологичната роля, значението и приложениоето на ензимите;";
urok[3][10] = "Нуклеинови киселини. ДНК";
urokopisanie[3][10] = "След изучаване на Нуклеиновите киселини ще можете да: разпознавате и описвате структурата на мономерните единици на нуклеиновите киселини; характеризирате по структура и функция ДНК; дефинирате ген, геном, генетичен код;";
urok[3][11] = "РНК";
urokopisanie[3][11] = " След изучаване на Рибунуклеиновите киселини ще може да: назовавате видовете РНК; описвате функциите на видовете РНК; сравнявате ДНК и РНК по строеж и функция;";
urok[3][12] = "Надмолекулни комплекси. Вируси";
urokopisanie[3][12] = "След изучаване на темата Вируси ще можете да: определяте мястото на надмолекулните комплекси в микросистемата; дефинирате вирус и вирион; проследявате етапите на възпроизводство на вируси; доказвате връзките между живата и нежива природа;";
urok[3][13] = "Заболявания причинени от вируси";
urokopisanie[3][13] = "След изучаване на тема Вируси и заболявания ще можете да: изброявате заболявания причинявани от вируси; описвате начина на заразяване; описвате симптомите на различните заболявания;";
urok[3][14] = "Прокариотна клетка";
urokopisanie[3][14] = "В Прокариотни клетки ще можете да: описвате общ план на устройството на прокариотната клетка; описвате основните жизнени процеси при прокариотите; назовавате видове прокариотни клетки; изброявате и описвате значението на прокариотите за живата природа и човека;";
urok[3][15] = "Еукариотна клетка";
urokopisanie[3][15] = "След изучаване на Еукариотната клетка ще можете да: описвате устройството на еукариотна клетка; разпознавате структурите на еукариотната клетка; сравнявате еукариотна и прокариотна клетка по устройство и функция;";
urok[3][16] = "Клетъчна мембрана";
urokopisanie[3][16] = "След изучаване на тема Клетъчна мембрана ще можете да: описватеа устройството на клетъчната мембрана; обяснявате избирателната пропускливост на мембраната; описвате транспорта през мембраната – пасивен и активен;";
urok[3][17] = "Немембранни органели";
urokopisanie[3][17] = "След изучаване на Немембранни органели ще можете да: назовавате и разпознавате немембранните органели; да описвате устройството и функциите на немембранните органели;";
urok[3][18] = "Едномембранни органели";
urokopisanie[3][18] = "След изучаване на Едномембранни органели ще можете да: назовавате и разпознавате едномембранните органели; описвате устройството и функцията на едномембранните органели;";
urok[3][19] = "Двумембранни органели";
urokopisanie[3][19] = "След изучаване на Двумембранни органели ще можете да: описвате устройството и функцията на двумембранните органели; сравнявате двумембранните органели по устройство и функция; обяснявате произхода на двумембранните органели;";
urok[3][20] = "Ядро";
urokopisanie[3][20] = "След изучаване на Ядро ще можете да: назовавате и характеризирате структурите изграждащи ядрото; изброявате и описвате функциите на ядрото;";
urok[3][21] = "Хромозоми";
urokopisanie[3][21] = "След изучаване на тема Хромозоми ще можете да: описвате устройството на хромозомите; дефинирате кариотип; дефиниране диплоиден и хаплоиден хромозомен набор;";
urok[3][22] = "Генетични процеси в клетката. Репликация";
urokopisanie[3][22] = "След изучаване на темата вие ще можете да отговорите на въпросите: Какъв е механизмът за предаване на генетичната информация в поколенията?; Как се реализира наследствената програма в клетката?; Изменя ли се записаната наследствена информация?;";
urok[3][23] = "Транскрипция";
urokopisanie[3][23] = "След изучаване на темата ще можете да: дефинирате процеса трaнскрипция; разкривате механизма на транскрипцията; сравнявате репликацията и транскрипцията; определяте значението й в процесите на предаване и реализация на генетичната информация;";
urok[3][24] = "Транслация";
urokopisanie[3][24] = "След изучаване на темата ще можете да: дефинирате процеса трaнслация; разкривате механизма на транслацията; проследявате по схема и oбяснявате връзката репликация-транскрипция-транслация; определяте значението на процесите за предаване и реализация на генетичната информация;";
urok[3][25] = "Обмяна на веществата и поток на енергия";
urokopisanie[3][25] = "След изучаване на темата ще можете да: дефинирате понятията обмяна на веществата и енергията, катаболитни и анаболитни процеси, метаболизъм; характеризирате основните метаболитни процеси; сравнявате метаболитни процеси по съществените им особености; разкривате биологичното значение на метаболитните процеси;";
urok[3][26] = "АТФ";
urokopisanie[3][26] = "След изучаване на темата вие ще можете да: определяте значението на АТФ за осъществяване на всички клетъчни процеси; обяснявате химичната структура на АТФ;";
urok[3][27] = "Фотосинтеза. Светлинна фаза.";
urokopisanie[3][27] = "След изучаването на тема Фотосинтеза ще можете да: давате определение на процеса фотосинтеза; изброявате структурите, които участват в процеса; описвате механизма на светлинната фаза;";
urok[3][28] = "Тъмнинна фаза на фотосинтезата";
urokopisanie[3][28] = "След изучаването на тема Тъмнинна фаза на фотосинтезата ще можете да: описвате структурите в които протича; описвате съединенията, които се образуват; обяснявате връзката между светлинна и тъмнинна фаза;";
urok[3][29] = "Катаболитни процеси. Гликолиза. Цикъл на Кребс";
urokopisanie[3][29] = "След изучавне на темата вие ще можете да: определяте биологичната същност и химичния характер на катаболитните процеси; дефинирате процеса Гликолиза; разкривате биохимичната същност на цикъла на Кребс; изброявате етапите, през които преминава цикъла;";
urok[3][30] = "Биологично окисление";
urokopisanie[3][30] = "След изучавне на биологичното окислени ще можете да: характеризирате катаболитните процеси чрез съществените им особености; сравнявате окислителните реакции в неживата и жива природа; дефинирате биологичното окисление; изброявате характерните особености на биологичното окисление; описвате механизма на действие на дихателната верига и по схема да проследявате промените на веществата;";
urok[3][31] = "Окислително фосфорилиране";
urokopisanie[3][31] = "След изучаване на темата ще можете да: дефинирате окислителното фосфорилиране; обяснявате механизма на процеса; характеризирате катаболитните процеси чрез 3-те основни етапа на протичане; определяте основната биологична роля и значение на катаболитните процеси за съществуването на организмите;";
urok[3][32] = "Жизнен цикъл и диференциране на клетките";
urokopisanie[3][32] = "В урока ще научите как да дефинирате понятието жизнен цикъл на клетката и да определяте ролята на клетъчната диференциация за развитието на организмите.";
urok[3][33] = "Делене на клетките. Митоза";
urokopisanie[3][33] = "В урока ще научите как да характеризирате етапите на митозата в необходимата последователност и да ги разпознавате и представяте схематично.";
urok[3][34] = "Мейоза";
urokopisanie[3][34] = "В урока ще научите как да разпознавате по съществени белези и да изброявате в правилната последователност етапите на мейозата, да представяте схематично и определяте общото и различното между митозата и мейозата.";
urokflash[1][1]= "bio9-1.1.1.swf";
urokflash[2][1]= "bio9-2.1.1.swf";
urokflash[2][2]= "bio9-2.1.2.swf";
urokflash[2][3]= "bio9-2.1.3.swf";
urokflash[2][4]= "bio9-2.1.4.swf";
urokflash[2][5]= "bio9-2.1.5.swf";
urokflash[2][6]= "bio9-2.1.6.swf";
urokflash[2][7]= "bio9-2.2.1.swf";
urokflash[2][8]= "bio9-2.2.2.swf";
urokflash[2][9]= "bio9-2.2.3.swf";
urokflash[2][10]= "bio9-2.3.1.swf";
urokflash[2][11]= "bio9-2.3.2.swf";
urokflash[2][12]= "bio9-2.3.3.swf";
urokflash[2][13]= "bio9-2.4.1.swf";
urokflash[2][14]= "bio9-2.4.2.swf";
urokflash[2][15]= "bio9-2.5.1.swf";
urokflash[2][16]= "bio9-2.5.2.swf";
urokflash[2][17]= "bio9-2.6.1.swf";
urokflash[3][1]= "bio9-3.1.1.swf";
urokflash[3][2]= "bio9-3.1.2.swf";
urokflash[3][3]= "bio9-3.1.3.swf";
urokflash[3][4]= "bio9-3.1.4.swf";
urokflash[3][5]= "bio9-3.1.5.swf";
urokflash[3][6]= "bio9-3.1.6.swf";
urokflash[3][7]= "bio9-3.1.7.swf";
urokflash[3][8]= "bio9-3.1.8.swf";
urokflash[3][9]= "bio9-3.1.9.swf";
urokflash[3][10]= "bio9-3.1.10.swf";
urokflash[3][11]= "bio9-3.1.11.swf";
urokflash[3][12]= "bio9-3.2.1.swf";
urokflash[3][13]= "bio9-3.2.2.swf";
urokflash[3][14]= "bio9-3.3.1.swf";
urokflash[3][15]= "bio9-3.3.2.swf";
urokflash[3][16]= "bio9-3.3.3.swf";
urokflash[3][17]= "bio9-3.3.4.swf";
urokflash[3][18]= "bio9-3.3.5.swf";
urokflash[3][19]= "bio9-3.3.6.swf";
urokflash[3][20]= "bio9-3.3.7.swf";
urokflash[3][21]= "bio9-3.3.8.swf";
urokflash[3][22]= "bio9-3.4.1.swf";
urokflash[3][23]= "bio9-3.4.2.swf";
urokflash[3][24]= "bio9-3.4.3.swf";
urokflash[3][25]= "bio9-3.4.4.swf";
urokflash[3][26]= "bio9-3.4.5.swf";
urokflash[3][27]= "bio9-3.4.6.swf";
urokflash[3][28]= "bio9-3.4.7.swf";
urokflash[3][29]= "bio9-3.4.8.swf";
urokflash[3][30]= "bio9-3.4.9.swf";
urokflash[3][31]= "bio9-3.4.10.swf";
urokflash[3][32]= "bio9-3.5.1.swf";
urokflash[3][33]= "bio9-3.5.2.swf";
urokflash[3][34]= "bio9-3.5.3.swf";