|
 |
ТЕХНИКИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА АРГУМЕНТАТИВЕН ТЕКСТ |
Ролята на аргументативния текст в речевата практика
на учениците се определя от неговите основни функции:
осведомяваща (да се представи мнение
по конкретен проблем) и въздействаща
(да се убеди събеседникът в правотата на мнението).
Тези функции осъществяваме като разсъждаваме,
описваме или разказваме.
В рамките на разсъждаването, описването и разказването
си служим с конкретни техники.
- Сравняваме обекти
върху основата на някакво сходство или различие,
съпоставяме или противопоставяме качества на
обектите, обосноваваме връзки и взаимоотношения
между обектите и т.н., т.е. формулираме
съждение и умозаключение.
- Представяме признаци,
свързани със същността, структурата и функциите
на понятия и/или закономерности, т. е. даваме
определение.
- Разпределяме понятия
в групи въз основа на общи (или близки) признаци
и подреждаме групите по определени критерии
(например според степен на значимост на понятията,
според равнище на обобщеност на понятията и
пр.), т.е. класифицираме.
- Позоваваме се на
реално съществуващи обекти от действителността
(например факти или статистически данни, цитати,
афоризми, „крилати” изрази, поговорки,
пословици), т.е. използваме илюстративен
материал.
- Избираме уместни
изразни средства, за да привлечем вниманието
на събеседника (например реторични въпроси;
метафори; синтактичен паралелизъм и др.), т.е.
употребяваме реторични средства.
- Проследяваме етапите
при извършване на дейност или при протичане
на явление, т.е. представяме процес.
Формулирането на съждения и умозаключения
е основно средство за изграждане на всички аргументативни
текстове. При избора на някои от другите техники
се съобразяваме с вида на преобладаващата функция.
Например при създаване на текст с осведомяваща функция
предпочитаме да използваме определения, класификации,
да представяме процеси. При текст с въздействаща
функция по-често си служим с различни реторични
похвати.
|
|
 |
| |
|
 |
 |
|
|
|
|
