Уважаеми колеги преподаватели!

    Според Учебната програма обект на изучаване в десети клас са текстовете, чрез които се общува в научната и в естетическата сфера. Това е информация, която има най-пряко отношение към цялостното изграждане и към многостранното развитие на личността.
Вникването във функционалните и структурните особености на Учебника ще ви улесни да използвате образователния потенциал на учебната информация за постигане целите на обучението по български език. Знанията за общуването и текста, овладени от учениците в девети клас, се актуализират и разширяват в първия раздел на Учебника, озаглавен „Текст и общуване (Повторение и разширение)”. Изясняват се функциите на текстовете, използвани в различни социокултурни сфери. Родовите понятия текст и комуникативна сфера се конкретизират във втория раздел („Общуването в научната сфера”) и в третия раздел („Общуването в естетическата сфера”). Четвъртият раздел е за годишен преговор. Под заглавието „Научният текст и художественият текст в речевата практика” ще намерите текстове и задачи за обобщаване и прилагане на овладените от десетокласниците знания и умения.

    Комуникативната парадигма в електронния учебен курс включва проблеми, предвидени за изучаване в условно наричаните „занятия за развитие на устната и писмената реч”. В съответствие с Държавните образователни изисквания и с Учебната програма за десети клас в урочните статии се дават насоки за подготовка, създаване и редактиране на устни и писмени ученически текстове. Тези урочни статии се характеризират със функционално поднесена лингвистична информация, с образци за учебен анализ на автентични текстове, с разнообразни задачи за упражнения, от които се прави избор в зависимост от конкретните условия в класа. Вниманието се насочва към инвариантното в постройката на уроците, а също така към осъзнаване на необходимостта от вариантност на методическите решения – чрез редуване на индукция и дедукция; чрез подбор на упражнения в съответствие с целите на урока (за разпознаване, анализ, преобразуване на изрази, създаване на текстове); чрез редуване на лекционни моменти, беседа, самостоятелна работа на учениците.

    Надяваме се, че електронният учебен курс ще ви послужи за ориентир при съставяне на задачи за упраж нения, съобразени с условията на работа във вашето училище. Обект на анализ и редактиране могат да бъдат грешки, установени в речта на десетокласниците или на тяхното обкръжение.

Желаем ви успешна работа!

Кирил Димчев, Ина Комарска, Ангел Петров