Уважаеми колеги преподаватели!


    Главна задача на обучението по български език в гимназиалния курс е да се подобрява комуникативната компетентност на подрастващите чрез работа над текста. Основополагащи идеи за същността и функциите на текста са включени в учебното съдържание за 9. клас. В следващите класове тези идеи се конкретизират.

    Необходимостта от прагматична ориентация на езиковите занятия намира израз във функциите и структурата на електронния учебен курс. В първия раздел „Език и общуване” се дават насоки за подобряване качествата на ученически текстове. Във втория раздел „Текстът и социокултурният контекст” се изясняват условията за успешно речево общуване и се проследява зависимостта на текста от сферата на общуване и от комуникативната ситуация. Специално внимание се обръща на изискванията към текстовете, използвани в публичното общуване - публично изказване по актуален проблем и аргументативен текст по научен проблем. В третия раздел „Текстът - езиково и смислово образувание” чрез анализ на признаците на текста се обосновават изисквания към жанра, структурата и стилно-езиковото оформление на текстовете, възприемани и създавани от деветокласници. Акцент се поставя на писането на литературноинтерпретативно съчинение и на есе по хуманитарен проблем от изучавана литературна творба. Четвъртият раздел „Текстът в речевата практика” насочва вниманието към систематизация и обобщаване на овладените знания и умения чрез решаване на практически езикови задачи.

    Стремежът на авторите е да предложат електронен учебен курс, предназначението на който е да служи за самостоятелна работа на деветокласниците, а на учителите да осигурява идеи за организация и провеждане на уроците по български език, за функционална интеграция между езиково и литературно обучение. На този замисъл отговарят: синтетично поднесената лингвистична информация; прецизният подбор на текстове, използвани в различни социокултурни сфери; образците за учебен лингвистичен анализ; алгоритмите за анализ и редактиране на типични слабости в речта на деветокласниците; насоките за подготовка, създаване и редактиране на ученически съчинения.



Кирил Димчев, Ина Комарска, Ангел Петров